第一百八十六章 逐渐好转(1更) (1/2)
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但是云来村那些十多岁的孩子,有许多都早早地就跟着冯先生、姜羽学习认字了。
只是写一篇低幼儿童的日记,字数也不多,问题应该不大。
就是青龙村的几个孩子犯难了。
因为青龙村的村民,认字的还真没几个,十多岁的也都才开始认字
这不,就有一个六岁的孩子举手道:“我家里人只有我认字”
姜羽微笑着安抚道:“没关系的,如果真的找不到人问,大家还可以画画啊!”
一听可以画画,很多孩子眼睛都亮了。
姜羽继续道:“记录生活的方式并不是只有一种,大家遇到不会写的字,可以用画画代替”
龙小海其实一点也不苦恼,虽然他爹不认识字,但是他娘还是认字的,实在不行,他还可以问他的周深叔叔。
可是他觉得小羽姐姐说的这个方法特别有趣。
他可喜欢画画了,每次小羽姐姐教他们画简笔画的时候,他都学得格外认真。
和龙小海有同样想法的人,不在少数,姜羽也不在意,只是鼓励有能力的孩子,勇敢地挑战自己,试着用文字来表达。
然后就开始手把手教他们怎么写日记了
第二天一早,姜羽就收到了许多日记,虽然大部分都是抽象派画作,还有一些堪称是你画我猜
但是姜羽还是很高兴,因为她收录作业的时候惊喜地发现,日记的收录积分比之前的作业高!
之前的作业都是属于抄写类的,根据质量的不同,积分差不多在一积分左右,最多的也就三积分。
可是这次的日记作业,积分却提升了一大截。
别的不说,就连抽象派画作都能有三积分。
有一些画得好的,比如龙小海画了他爹娘从吵架到和好的连环画,虽然不算好看,但至少能看得出大概在画什么,这类日历得了五积分。
还有像三喜那样,写文字的,虽然有些生字写得不好,甚至还有一些错别字,但胜在前后逻辑连贯,竟得了六积分。
姜羽暗自琢磨,觉得可能因为日记作业的创造性。
从此,姜羽打开了新世界的大门。
村学的各个班级,都开始逐渐增加一些有创造性的作业,比如写日记、写文章
每天晚上,各家各户的学生都在抓耳挠腮地写着
一个五岁的孩子在写日记的时候,念念有词道:“我今天哥,我这个字怎么写啊?”
正在上基础班的哥哥挠了挠头,“我我我不知道,你问问爹吧?”
他们的爹是护卫队的预备役,也是要认字的。
孩子又去问了他爹,他爹愣了一会儿,“你先写会写的,这个先空在那里,我有点忘记了,先想想,等会儿告诉你。”
然后孩子继续抓耳挠腮,他爹就偷偷揣着纸和笔去隔壁串门
过了一会儿,孩子他爹若无其事地回来了,掏出一张纸,上面工工整整写了一个“我”字。
孩子欣喜若狂,连忙写下我字,然后顿了一下,又抬头问道:“爹,今天... -->>
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